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Enseñanza

El problema con la educación en historia: memorizar o entender

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La enseñanza de la Historia en las aulas está en crisis: demasiadas fechas, pocos relatos. En este vídeo, se cuestiona el enfoque tradicional basado en la memorización y se propone una forma más humana y narrativa de entender el pasado. ¿Y si enseñar Historia fuera más contar historias que recitar datos? Una reflexión que pone en jaque cómo educamos para formar ciudadanos críticos.

historia, enseñanza, crisis, memorizar, aulas, sistemas educativos
comentarios (9)
comentarios cerrados
Alrojovivo
#2 Alrojovivo
Pasabas por aquí, y has pensado; mira que buen momento para dármelas de ser superior, llorar un poco y faltar al respeto de manera gratuita. Y de primer comentario y sin interpelación. Que es como deben ser.

Pues no está mal. Enhorabuena, ha entrado used oficialmente en el club de la turra.

Y todo eso por un video de Putomikel, flipao legendario donde los haya.

Hoyga, ni un cliché s'ha dejao.
1    k 36
--1904--
#3 --1904--
Tuve una profesora de historia muy buena en el instituto. La mujer ya estaría a punto de jubilarse en aquel entonces. Y te enseñaba todo como una ‘historia’ (causas, efectos, como se iban fraguando las condiciones para que luego se diera. los eventos de importancia histórica, etc.).

Pero eso no quita que te tuvieras que aprender bastantes fechas y un montón de nombres. No es una cosa u otra, son las dos.
1    k 39
V.V.V.
#4 V.V.V.
#3 Me alegra mucho que hayas hecho un comentario relacionado con el vídeo, aunque sea para criticarlo.

Hay ciertos profesores que son la diferencia entre que te guste una asignatura o la odies, eso es innegable. Lo interesante según cuentas de tu profesora es que aplicaba precisamente el aprendizaje a través de la relación: los datos a partir de causas y efectos visibles. Creo que humanizar la historia también ayuda. Es más fácil entender algo como la Revolución francesa a través de la…
1    k 39
--1904--
#6 --1904--
#4 Las clases de aquella profesora mía eran muy buenas. La mujer había dado clase de historia a los padres de algunos compañeros de clase, así que tenía mucha experiencia y vocación. Y carácter. En sus clases había jovialidad pero respeto. Profesora de la vieja escuela.

Dependiendo del tema usaba el libro o lo dictaba ella o nos pasaba apuntes fotocopiados. En general nos pedía desarrollar el tema nosotros mismos en unos folios, y aquello se convertía en el material de estudio después de…
1    k 39
V.V.V.
#7 V.V.V.
#6 Hay mucha gente que utiliza determinados métodos sin saberlo (han aprendido por experiencia). Si un profesor de lengua deja que sus alumnos escriban redacciones con los temas que les interesan, porque a través de la experiencia se ha dado cuenta que un alumno pone más atención en la lengua y aprende más vocabulario cuando escribe sobre lo que le interesa, está utilizando el método Montessori sin saberlo. :-)

El método de dejar desarrollar temas en función de los intereses (dentro de un…
1    k 39
Alrojovivo
#9 Alrojovivo
#4 uno de los problemas de estudiar historia es que muchas veces no tienes la experiencia vital suficiente para entender el contexto y la situación por la que estaban pasando sus protagonistas. Con 13 años no entiendes siquira como está organizada tu sociedad. Menos aún una de hace 1000 años.

Por eso, como bien dices, es tan importante que el profesor haga amena la enseñanza. Convirtiendo casi en aventura cada lección ayudas a crear interés. Pero las fechas, los lugares, los nombres..., son…
1    k 36
V.V.V.
#5 V.V.V.
 *
#1 Parece ser que a la gente le ha interesado.

Podemita no lo considero un insulto, es alguien que vota a Podemos, como un ppero o psoero es alguien que vota al PP o al PSOE respectivamente. Ahora bien nunca entenderé a una persona que se identifica con el partido al que vota, sea de izquierdas o de derechas, ya que cualquiera que tenga un poco de espíritu crítico, no puede estar de acuerdo siempre con lo que dicta un partido. Y para muestra un botón, incluso en los propios partidos hay…
0    k 20
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