En un aula cualquiera, un estudiante lucha por concentrarse. Su mente se dispersa y el aprendizaje parece un reto. Sin embargo, cuando el docente aplica una estrategia basada en cómo funciona el cerebro —activando la emoción, estimulando la curiosidad y personalizando la enseñanza—, la comprensión fluye de manera natural. Este es el poder de la neuroeducación, un enfoque que, combinado con la innovación educativa, está transformando la manera en que concebimos la enseñanza.
"Si un alumno español o francés de primer año de instituto fuera a estudiar a Singapur o Japón, lo mandarían de vuelta a Primaria por su nivel de lectura". Con esta contundencia se expresa Michel Desmurget, doctor en neurociencia formado en el MIT y la Universidad de California, y director de investigación en el Instituto Nacional de la Salud y la Investigación Médica de Francia.
Los lingüistas llaman erosión lingüística a la pérdida gradual de competencia en una lengua. Este fenómeno puede ocurrir tanto en idiomas aprendidos de adulto como en aquellos adquiridos en la infancia. Un ejemplo de esto es cuando las personas mayores tienen dificultades para recordar palabras. También puede suceder en personas bilingües o multilingües debido a la falta de uso de una lengua, la influencia de otros idiomas o cambios en el entorno donde se habla.
Son apenas las 7:00 a.m. y catorce niños, entre los seis y los 10 años, avanzan por un estrecho sendero en la vereda Fátima, al occidente del Huila. Llevan cuadernos y pequeños frascos de recolección. Acompañados por su profesora Maristerlia Ortigoza, la caminata de este día tiene un objetivo muy claro: llegar hasta la quebrada Barbillas para realizar una inspección manual y recolectar macroinvertebrados acuáticos, o “bichitos”, como ellos los llaman, que permiten determinar la calidad del agua.
Faltan geólogos en Extremadura. Lo sabe Fernando Alfonso Cervel, que imparte Geología en Extremadura desde 1996, y desde hace doce años en el Instituto de Secundaria Universidad Laboral de Cáceres. Y también escasean, señala, los conocimientos más básicos sobre esta ciencia que explica cómo era antes el mundo y por qué es así ahora.
El profesorado de FP de Castellón lamenta "no saber a qué se debe" y no contar "con ninguna explicación". Pese a la apuesta férrea de la Generalitat de Carlos Mazón por el impulso de la Formación Profesional (FP) en la Comunitat Valenciana, lo cierto es que este sector educativo vive momentos de enfado entre sus profesionales por la gestión autonómica que se le está brindando. En concreto, la problemática se concentra en la organización de los desdobles y la situación actual del profesorado especialista de Castellón.
Siete comunidades están legislando contra la digitalización, al igual que ha hecho esta semana el Gobierno, al calor de una corriente que alerta sobre los efectos nocivos de este fenómeno. Clara tuvo a su hijo con 24 años. Hace ahora una década, justo el momento en el que los colegios iniciaron una carrera por la digitalización que ha convertido los ordenadores y las tabletas en una herramienta básica en las aulas. Ella tenía claro que no quería eso para Mateo y decidió inscribirlo en un colegio donde la educación sigue siendo del todo analóg
Aunque las festividades en cada Comunidad Autónoma sean diferentes, los días festivos y lectivos totales son los mismos en toda España, descubre cuántos son. . Como señalábamos antes, no en todos los lugares celebran las mismas fiestas o tienen esos días libres a la vez, pero el calendario escolar está creado de tal manera que todos los alumnos tengan, al menos, 175 días de clase o días lectivos.
En mitad de un ataque brutal a las universidades públicas, un desvío de presupuestos a la concertada, becas para ricos, aumento de ratios en las escuelas primarias y secundarias y un largo etcétera. Ayuso suma a este ataque el traslado a primaria el primer ciclo de secundaria pero sin aumentar los presupuestos, ampliar la contratación de docentes ni asegurar el bienestar laboral de los mismos docentes. Esta medida se implementaría a partir del curso que viene y afectará, por ahora, a 52 colegios, la mayoría del sur y del este de Madrid.
Los campus públicos alertan del riesgo de una baja calidad de la enseñanza y del aumento de las desigualdades que supone el crecimiento de los privados, y piden una mayor regulación de los gobiernos. Los rectores de las universidades públicas catalanas se muestran “consternados” y “profundamente preocupados” por la situación de los campus de Madrid y la falta de financiación por parte del Gobierno de Isabel Díaz Ayuso. Achacan esta política a un “liberalismo descarnado y desatado” y a una “falta de escrúpulos y de respeto por lo público”.......
ElPlural ha tenido acceso a los correos electrónicos en los que la UV canceló toda su actividad docente el dia de la DANA, enviados el lunes 28 de octubre. El martes 29 de octubre, el dia que la DANA arrasó Valencia, la Generalitat Valenciana mandó la alerta por las inundaciones a las 20:12 horas, cuando centenares de personas ya lo habían perdido todo. Sin embargo, el peligro que escondía esta DANA se conocía desde días antes, como demuestran los avisos de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) lanzados hasta cinco días antes de la tragedi
La Comunidad de Madrid ha anunciado que los nuevos colegios públicos que se construyan en la región tendrán jornada partida de forma obligatoria. La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, anunció durante el debate del estado de la región que los nuevos colegios públicos que se construyan tendrán jornada partida de forma obligatoria. Desde el Ejecutivo defienden que esta medida tiene entre sus objetivos "mejorar el rendimiento de los alumnos, su descanso o sus hábitos de alimentación".
CCOO pide que la Inspección de Trabajo ejerza más "presión" sobre los centros en los que se contrata a personal docente como fijo discontinuo, pese a ser "una irregularidad". Desde UGT incluyen entre los despedidos de agosto a los trabajadores de academias o a los monitores educativos y denuncian que son aún empleos precarios y mal pagados .
La Comunidad Autónoma de Valencia lidera como la región más accesible para superar la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), con un impresionante 98,15% de estudiantes aprobados en el último curso académico. Este destacado logro plantea la pregunta inevitable: ¿Por qué en esta Comunidad Autónoma es más fácil aprobar la EBAU?
Los sindicatos mantienen los parones los días 8 y 21 de mayo tras la ruptura “unilateral” por parte del gobierno regional en la negociación de un nuevo Acuerdo Sectorial: "Es una provocación"
