Las matemáticas son más que una simple materia escolar; son un lenguaje que se aprende por capas. Desde la infancia, es crucial que los estudiantes dominen los conceptos básicos para poder avanzar a niveles más complejos.

Sin una base sólida, el aprendizaje se vuelve cada vez más difícil, lo que puede llevar a un ciclo de frustración y bajo rendimiento académico. En este sentido, es alarmante observar los resultados de las pruebas PISA, donde muchos países europeos, incluida España, muestran un desempeño deficiente en matemáticas.

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Faltan profesores STEM. Pese a este aumento en el número de plazas docentes para este curso, el sistema educativo lleva años enfrentándose a un déficit de profesorado en disciplinas STEM que requieren conocimientos técnicos específicos. El problema no tiene su origen en la falta de egresados que han cursado estas carreras, sino en la salida profesional que estos eligen cuando terminan su formación.

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Muchos centros tienen problemas para cubrir plazas y sustituciones en materias científico-técnicas en la ESO, Bachillerato y FP. La escasez limita el potencial de mejora de la educación española

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Solamente el 7% de los estudiantes está cursando carreras relacionadas con el área STEM en nuestro país, aunque las empresas demandan unos 150.000 trabajadores cada año. ¿De dónde sacará España los ingenieros que necesita?

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